Bắt đầu hành trình nghề nghiệp tại Học viện Ngoại giao – một trong những môi trường học thuật hàng đầu, cô Bảo Anh xem đây là “bệ phóng” quý giá giúp mình tích lũy nền tảng vững chắc về kỹ năng, kinh nghiệm và tư duy sư phạm. Từ đó, cô tiếp tục theo đuổi ước mơ được giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh trong môi trường quốc tế, và năm 2022, cột mốc trở thành giảng viên tại RMIT Việt Nam – ngôi trường cô từng theo học – đã đánh dấu bước tiến quan trọng trong hành trình ấy.

Không chỉ là một người dạy, cô Bảo Anh không ngừng học hỏi và thử thách giới hạn của bản thân. Với cô, giáo dục không chỉ là việc truyền đạt tri thức, mà còn là hành trình vun đắp tư duy, giúp mỗi người trẻ tìm thấy sự chủ động và bản lĩnh trong chính cuộc sống của mình. 

Với vốn kiến thức và kinh nghiệm phong phú, cô Bảo Anh đã xây dựng một kênh TikTok (@nghiembaoanh) đạt gần 40,000 người theo dõi, với nhiều nội dung tích cực, hữu ích. Cùng The Influencer trò chuyện với cô Bảo Anh và lắng nghe chia sẻ thú vị về hành trình sự nghiệp giảng dạy cũng như “lấn sân” sang TikTok của cô!

Từ giảng viên đến influencer trên TikTok: Chuyên gia - Chỉn chu - Vốn sống

Lý do cô quyết định xây dựng kênh TikTok với profile giảng viên đại học là gì?

Khi bắt đầu làm kênh TikTok, mình không đặt mục tiêu kiếm lợi nhuận, lượt xem hay danh tiếng, mà mong muốn tạo thêm một cầu nối gần gũi hơn với các bạn trẻ. Với mình, sự chỉn chu là điều cốt lõi khi làm kênh TikTok, thể hiện từ hình ảnh, nội dung cho đến thông điệp được truyền tải. Qua đó, mình muốn góp phần định hình tư duy, lan tỏa những giá trị tích cực đến các bạn sinh viên, các bạn trẻ, từ chính những trải nghiệm, vấp ngã và chút thành tựu mà mình đã tích luỹ được. Chỉn chu ấy là cách mình thể hiện sự nghiêm túc trong hành trình làm truyền thông trên mạng xã hội, cũng như trong chính nghề giáo của mình.

Dù kênh không mang lại lợi nhuận, mình vẫn dành rất nhiều tâm huyết để làm tốt nhất có thể. Bởi mình muốn đó là một bài học cho sinh viên: khi làm bất cứ việc gì, hãy làm bằng cái tâm, đừng chỉ nghĩ đến kết quả. Thành quả sẽ đến, nhưng điều quan trọng là hành trình mình đi và nỗ lực bỏ ra. 

Mình không đặt nặng con số như lượt xem hay theo dõi. Kênh TikTok đơn giản là một cách để mình khám phá thêm khả năng của bản thân. View có thì vui, nhưng điều quan trọng nhất là mình đang học được nhiều thứ mới.

Việc xây dựng kênh TikTok với mình cũng là một cách để nhìn lại hành trình 15 năm đi dạy và làm nghề. Và thật thú vị khi qua những chia sẻ đó, mình kết nối được với nhiều bạn trẻ có cùng định hướng, cùng khát khao phát triển bản thân.

Việc xây dựng kênh TikTok chỉn chu có thuận lợi và khó khăn gì?

Thuận lợi lớn nhất của mình là xuất phát điểm là giảng viên – vốn quen với việc đứng lớp, chia sẻ, và nói chuyện trước nhiều người. Mình cũng có sẵn chất liệu thật từ 15 năm kinh nghiệm nghề, nên những gì mình kể trên kênh đều là câu chuyện thật, từ trải nghiệm thật, mang định hướng “chuyên gia”. Mình không muốn nội dung mình chia sẻ bị sáo rỗng hay lặp lại những điều “đang hot” trên mạng. Làm theo những nội dung viral có thể giúp ai đó nổi tiếng nhanh, nhưng nếu không có chất liệu thật, câu chuyện đó sẽ trống rỗng. Với mình, điều quan trọng nhất vẫn là chia sẻ bằng chính câu chuyện, trải nghiệm, và góc nhìn riêng.

Tuy nhiên, khó khăn thì không ít. Làm TikTok giống như bắt đầu một công việc hoàn toàn mới, đòi hỏi rất nhiều thời gian và công sức – từ viết kịch bản, quay dựng, đến xử lý hậu kỳ. Không thể “nhờ ChatGPT” làm hộ, vì mọi thứ phải mang dấu ấn cá nhân thật sự.

Bên cạnh đó, việc xây dựng một ekip hiểu và đồng hành được với mình cũng không dễ. Mọi thứ đều rất tỉ mỉ và tốn công. Nhưng đến giờ, mình cảm thấy hạnh phúc vì kênh đang phát triển đúng hướng: organic, lành mạnh, và phản ánh đúng những giá trị mình muốn lan tỏa.

Cô đánh giá thế nào về sức ảnh hưởng của một influencer giáo dục đến đối tượng xem nội dung?

Khi bắt đầu làm TikTok, mình nhận ra có rất nhiều giảng viên khác cũng có những điều thú vị, những góc nhìn giá trị. Mạng xã hội mở ra cơ hội để mình và họ được lan tỏa tri thức và năng lượng tích cực, điều đó không chỉ tốt cho cộng đồng giảng viên mà còn truyền cảm hứng mạnh mẽ đến sinh viên. Mình tin rằng lan tỏa điều đẹp, điều tích cực, điều giỏi giang chính là một hình thức giáo dục đại chúng gần gũi và hiệu quả nhất.

Mình muốn trở thành một đại diện nhỏ cho thế hệ giảng viên trẻ hiện nay – những người vừa dạy học, vừa làm nghề, vừa giữ cho mình một hình ảnh chỉn chu, hiện đại và chuyên nghiệp. Mình muốn qua đó mang đến một góc nhìn mới: giảng viên và doanh nhân của thời đại này có thể vừa tri thức, vừa có dấu ấn trên thương trường.

Mỗi người giảng viên, nhất là khi có sự hiện diện trên mạng xã hội, đều có một cộng đồng người theo dõi nhất định, trong đó có sinh viên. Vì vậy, nếu không giữ được sự chỉn chu trong hình ảnh và lời nói, vô tình mình sẽ ảnh hưởng đến nhận thức và cách nhìn của người trẻ.

Chính vì thế, mình luôn tự nhắc rằng người giáo viên khi xuất hiện trên mạng xã hội phải có trách nhiệm với từng lời nói và hình ảnh của mình. Việc chia sẻ không chỉ đơn thuần là quay một bài giảng, mà là cho cả thế giới thấy hình ảnh của người thầy – người truyền cảm hứng – trong thời đại số.

Không ai bắt mình phải lên TikTok – đó là sự lựa chọn tự nguyện. Nhưng khi đã chọn, mình phải chịu trách nhiệm với lựa chọn ấy. Nghề giáo luôn đặt chữ “tâm” và “đạo đức” lên hàng đầu, bởi sức ảnh hưởng của người giảng viên với cộng đồng, đặc biệt là giới trẻ, là rất lớn.

Những tiết học tràn đầy năng lượng đến từ đâu?

Theo cô, thế nào là một buổi học thành công?

Mình khá cầu toàn khi nói về khái niệm “một buổi học thành công”. Với mình, thất bại là khi buổi học chỉ có giảng viên nói, còn sinh viên ngồi im lặng, rụt rè, không phản hồi gì. Một buổi học thành công phải là nơi có sự tương tác thật nhiều. Giảng viên chỉ đóng vai trò là người khơi gợi, còn sinh viên mới là người tư duy, đặt câu hỏi, phản biện và cùng tạo nên không khí lớp học.

Kiến thức vào đầu là chưa đủ, buổi học đó còn phải vui, phải cuốn, và phải truyền cảm hứng. Nếu sinh viên ngáp ngủ thì mình sẽ thấy “gợn” ngay (cười). Mình luôn mong rằng khi bước vào lớp, dù các bạn có bao nhiêu mệt mỏi ngoài kia, thì trong lớp học, mọi người sẽ được “bận rộn” theo cách tích cực nhất: nói, thảo luận, giơ tay phát biểu, làm việc nhóm... Khi năng lượng ấy được lan tỏa, không ai còn chán hay buồn ngủ nữa.

Mình vẫn hay nói vui với sinh viên: “Nếu các em nói nhiều, giơ tay liên tục, tương tác hết mình, thì chắc chắn không thể ngáp được đâu!”. Với mình, dù là môn học nào hay trình độ nào, điều quan trọng nhất vẫn là: buổi học phải vui, có năng lượng, và thật sự hiệu quả.

Bí quyết để cô luôn duy trì năng lượng tích cực trong giảng dạy và cuộc sống?

Với mình, năng lượng tích cực bắt đầu từ sức khỏe thể chất. Nghề dạy học nghe có vẻ “ổn định”, nhưng thực tế lại tiêu hao năng lượng rất lớn, đặc biệt là giọng nói và sự tập trung. Hai tiếng đứng lớp khác hoàn toàn hai tiếng ngồi văn phòng. Bên cạnh duy trì khả năng nói, sức khoẻ giúp mình duy trì các tương tác với học sinh, sinh viên, để dù lớp có 30 hay 15 người, mình vẫn có thể chạm đến từng bạn, tạo nên sự kết nối thật sự giữa cô và trò.

Thứ hai là năng lượng bên trong - mình phải thật sự là một người năng động. Mình có thế nào thì sẽ truyền cho học sinh được như thế ấy. Năng động có một kiểu hay, trầm lắng cũng có một kiểu hay riêng, cái nào cũng tốt cả. Nhưng đặc thù của mình là dạy tiếng Anh và hiện là Marketing, nên cần sự sôi nổi để học sinh có thể kích thích tư duy, sáng tạo và bùng nổ hơn.

Thứ ba, sự chỉn chu trong bài giảng là yếu tố rất quan trọng. Khi chuẩn bị kỹ từng hoạt động, khi tự tin vào bài giảng của mình, thì bạn mới có thể lan tỏa năng lượng và khiến học sinh cảm thấy cuốn vào bài học.

Có khi nào cô cảm thấy mình xuống năng lượng không? Khi đó cô sẽ làm gì để lấy lại năng lượng?

Có chứ. Thực ra sau 15 năm đi dạy, dù mình mới 35 tuổi thôi nhưng sức khỏe cũng đã có phần giảm sút so với trước đây. Mình không dùng micro mà nói rất to – ai từng học mình đều biết điều đó – và việc nói to suốt nhiều giờ thật sự rất mệt.

Khi dạy liên tục mà không có giờ nghỉ giữa chừng, cơ thể sẽ yếu đi, lớp học có thể không đạt như mong muốn của mình. Mình rút kinh nghiệm rằng nếu biết phải dạy liên tục bốn tiếng, thì không thể giữ năng lượng cao liên tục, mình phải có sự điều chỉnh phù hợp. Phải cho bản thân một khoảng nghỉ để tái tạo năng lượng, khi đó học sinh cũng thoải mái hơn, và bài giảng sẽ đạt hiệu quả tốt hơn.

Không phải lúc nào năng lượng cao cũng là giải pháp tốt. Bài giảng cần nhịp điệu - lúc cao, lúc thấp, lúc động, lúc tĩnh - để cả giảng viên và học trò đều thấy dễ chịu. Mình nhớ lời một thầy tiến sĩ từng nói với mình: “Em có hơi nhiều năng lượng quá, cần tiết chế lại.” Sau đó, mình xem lại video bài giảng của mình và nhận ra điều đó hoàn toàn đúng. Từ đó, mình học cách linh hoạt, tiết chế, để năng lượng của mình và học trò cùng hài hòa.

Quan niệm về giáo dục và lời khuyên cho thế hệ trẻ, nhà giáo trẻ

Nếu cô chia sẻ một quan điểm về giáo dục và vai trò của giáo dục với các bạn trẻ hiện nay, cô sẽ nói điều gì?

Vì mình làm trong lĩnh vực giáo dục nên mình ý thức rất rõ tầm quan trọng của việc học. Mình không chỉ đi dạy mà còn trực tiếp đi làm, nên mình hiểu rằng việc học không phải là giáo điều. Càng học, bạn sẽ càng hiểu sâu hơn về nguyên lý vận hành của xã hội, và điều đó giúp bạn có một “tấm vé đảm bảo” cho cuộc sống của chính mình.

Việc học giúp bạn được vun đắp bản thân, trở nên chủ động và có khả năng lựa chọn thay vì phải chịu đựng những tác động xung quanh. Như khi mình học lên tiến sĩ – đó không chỉ là chuyện học thêm kiến thức, mà còn là hành trình khiến mình tự tin hơn rất nhiều so với chính mình trước đây.

Kiến thức thu nhận được không chỉ nằm trong sách vở, mà còn ở cách ứng xử, cách lý giải cuộc sống, cách nhìn nhận mọi vấn đề trong marketing, trong sư phạm. Mọi thứ trở nên chắc chắn hơn, có nền tảng hơn.

Ai cũng nói việc học quan trọng, nhưng điều quan trọng là hiểu tại sao nó quan trọng. Với mình, việc học giúp tăng xác suất thành công trong cuộc sống – điều đó là chắc chắn. Bạn có thể học ngắn hạn, học thạc sĩ hay tiến sĩ, học bất kỳ điều gì cũng được – nhưng nhất định phải học.

Nếu bạn muốn có sự bền vững, chủ động và độc lập trong cuộc sống, bạn phải học. Nhưng đừng học chỉ để lấy KPI hay bằng cấp. Bạn cần thật sự rõ ràng: học cái gì, học để làm gì, học như thế nào, và sẽ ứng dụng ra sao.

Khi mình học thạc sĩ, mình đã xác định rõ là học để sau này mở trung tâm tiếng Anh. Trong quá trình học, mình tích lũy được rất nhiều chất liệu thực tế – những gì học được ở nhiều nơi đều được mình tái sử dụng, đầu tư lại cho công việc và trung tâm của chính mình.

Theo cô, trong suốt 15 năm làm nghề, khi đã tiếp xúc với rất nhiều thế hệ học sinh, sinh viên, thì thế hệ học sinh cách đây 5-10 năm khác gì so với các bạn bây giờ? 

Khác lắm. Lứa sinh viên đầu tiên mình dạy là sinh năm 1993, kém mình có vài tuổi thôi, nhưng sự khác biệt thì vô cùng lớn. Thế hệ trước có nét trưởng thành và khiêm nhường hơn. Họ vẫn rất giỏi, nhưng chưa có nhiều sự chủ động để bật lên nói ra ý kiến của mình.

Còn bây giờ, các bạn rất chủ động, nhạy bén và khôn ngoan. Các bạn trẻ muốn gì sẽ nói ngay. Chính vì vậy, để điều hành, lãnh đạo hay giảng dạy sinh viên bây giờ, người dạy cần rất nhiều bản lĩnh. Nếu như trước đây, giảng viên nói gì sinh viên nghe nấy, vì đó là sự tôn trọng, là văn hoá ứng xử; thì bây giờ, việc phản biện là điều rất bình thường, không hề sai. Mình thấy đó là điểm khác biệt giúp mình điều chỉnh lại cách tiếp cận.

Giờ đây, sinh viên cần được lắng nghe. Mỗi bạn sẽ có kỳ vọng và tiêu chí khác nhau về bài giảng. Không thể giảng cho tất cả theo cùng một cách. Để có bài giảng chất lượng cao, ngoài chuyên môn, kỹ năng sư phạm và kinh nghiệm thực tế, giảng viên cần có hiểu biết nhất định về tâm lý học.

Một điều nữa, giảng viên hiện nay không chỉ cần nói được mà còn phải làm được. Trước đây, giảng viên như mình sẽ ưu tiên giảng thật kỹ lý thuyết. Còn bây giờ, sinh viên cần rất nhiều ví dụ thực tế, đòi hỏi giảng viên phải thực chiến trong doanh nghiệp để bài giảng không bị sáo rỗng. Mình luôn cố gắng làm việc trong môi trường thật - từ khách sạn đến trung tâm tiếng Anh riêng - để có trải nghiệm thực tế, minh hoạ cho sinh viên thấy rõ những kiến thức marketing đang được ứng dụng như thế nào. 

Với Gen Z – một thế hệ thường bị đánh giá là “yếu đuối”, “lười biếng”, “dễ bỏ cuộc” – cô nghĩ sao về nhận định này, dựa trên những học sinh và sinh viên mà cô từng tiếp xúc?

Mình không muốn gán cho cả một thế hệ những tính từ không quá tốt như vậy. Mình tin rằng  không nên vì một vài cá nhân mà lại phán xét cả một thế hệ. Giai đoạn phát triển nào cũng có những nét riêng.

Nếu nói về học sinh cấp 3 mà mình gặp ở trung tâm tiếng Anh, trong cuộc sống hiện nay, hầu hết các em có điều kiện sống tốt hơn, chưa được va chạm với nhiều khó khăn, nên dễ tổn thương, dễ vụn vỡ. Các bạn cần sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình hơn từ người lớn. 

Các bạn sinh viên có nhiều điều kiện học tập, phát triển tốt hơn, có nhiều môi trường để vun đắp những ước mơ nên sẽ có nhiều hoài bão và tham vọng lớn hơn. Nhưng thực ra không phải ai cũng có đủ tố chất để thực hiện hết các ước mơ này nên khi các bạn gặp khó khăn, sẽ dễ bị rơi vào trạng thái hoài nghi về năng lực của bản thân mình, dễ suy sụp. Những điều này sẽ khiến các bạn cảm thấy vô cùng nặng nề. Nhưng thực ra đây là những bài học cuộc sống mà các bạn sẽ cần chấp nhận, nhìn thẳng vào nó và vượt qua, đi tiếp. Sẽ không có một giải pháp nào cho việc này. 

Mình nghĩ rằng không một ai nên đánh giá cả một thế hệ cả. Thế hệ nào cũng có người này, người kia, nên mình hãy nhìn vào những điểm tốt của mỗi thế hệ. Các bạn trẻ Gen Z bây giờ rất năng động, chủ động và giỏi giang. Mình hãy nhìn vào những điểm đó và đổi cách tiếp cận. Chúng ta không phán xét thì các bạn sẽ có sự cởi mở hơn trong việc giao tiếp với thế hệ trước. Những ý kiến, trải nghiệm, kinh nghiệm của thế hệ trước cùng với kiến thức, kỹ năng của thế hệ trẻ bây giờ sẽ là sự kết hợp rất phù hợp.

Vậy lời khuyên của cô dành cho các bạn trẻ hiện nay là gì?

Mỗi giai đoạn đều có những thay đổi riêng, về thời cuộc, con người, tư duy. Bản thân những người làm giảng viên hay quản lý như mình cũng phải thích nghi. Tuy nhiên, các bạn cũng cần va chạm, học hỏi và trải nghiệm thì mới tìm được “điểm chạm vừa vặn” cho bản thân, cho công việc và xã hội.

Nếu chỉ ngồi yên một chỗ và chờ mọi thứ vận hành theo ý mình thì điều đó không thể. Hãy vận động, hãy làm việc, hãy tư duy và cả hãy sai. Vì chắc chắn, một ngày nào đó, mọi thứ sẽ ổn.